近日，深圳市教育局發(fā)布了《關(guān)于進一步加強大中小學勞動教育的實施意見(征求意見稿)》。《征求意見稿》提出，中小學擬獨立開設(shè)勞動教育必修課，平均每周不少于1課時，并將勞動素養(yǎng)納入學生綜評體系，作為畢業(yè)、升學、評優(yōu)的重要參考。11月16日，深晚記者采訪家長、學校及相關(guān)專家。專家表示：深圳出臺關(guān)于勞動教育的意見，是根據(jù)國家相關(guān)文件，落實立德樹人，五育融合育人目標的重要舉措，也是深圳各區(qū)各學校開展勞動教育的地方依據(jù)。

家長：支持開設(shè)勞動必修課 讓孩子多參加勞動實踐

知道深圳市教育局發(fā)布《征求意見稿》后，家長林良友十分支持，他認為青少年應(yīng)該多參加勞動實踐，有利于樹立正確的價值觀，還可以強健體魄，鍛煉孩子的毅力。“勞動實踐可以讓孩子們體會幸福來之不易的道理，只有靠自己和大家一起團結(jié)協(xié)作，共同奮斗，才能換來美好的生活。”林良友稱。

學校：讓開展勞動教育更有依據(jù)

香山里小學的樓頂別有一片天地——樓頂上有一個面積約為800平方米的種植體驗場景勞動基地。基地集香草園、中藥園、農(nóng)耕園、耕讀亭、種子館及科普展示于一體，還配置了自動化智能種植系統(tǒng)、智能灌溉系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施。

據(jù)香山里小學校長助理何海銀介紹，學校早已利用每周二下午連續(xù)兩節(jié)課的時間，獨立開設(shè)勞動教育校本課程。在國家課程中，該校會有機地滲透勞動教育，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng)。在勞動實踐教育方面，學校充分利用樓頂進行課程建設(shè)，開展各類公益勞動實踐教育活動。在校園文化建設(shè)中，學校也會強化勞動文化，輪流安排學生值周，負責班級衛(wèi)生和公共責任區(qū)等。他認為，此次《征求意見稿》將勞動教育如何實施的途徑闡述得清晰明確，讓學校開展勞動教育更有依據(jù)。

專家：將勞動教育貫穿人才培養(yǎng)全過程

深圳市南山區(qū)教育科學研究院勞動教育教研員張麗虹表示，此次《征求意見稿》將勞動必修課提升至必修課的高度，可以從日常勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)勞動中，培養(yǎng)學生良好生活習慣，強化自立自強意識。“勞動教育是五育融合的紐帶和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強勞動教育有著重要的時代意義。”張麗虹稱。

《征求意見稿》將勞動教育實施內(nèi)容分為了日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀。并且根據(jù)不同的年齡段區(qū)分了勞動教育內(nèi)容，如小學低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容;小學中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容;普通高中以豐富職業(yè)體驗、開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動為主要內(nèi)容。張麗虹稱：“此次意見將勞動觀念和勞動精神教育貫穿在了人才培養(yǎng)的全過程，還貫穿了家庭、學校、社會各個方面，積極探索了具有深圳特色的勞動教育模式。”

標簽： 中小學 勞動教育 青少年